探求知识发现。知识发现是当前知识管理中一个非常重要的内容。部队各级党委在抓部队建设的过程中，必然面临大量的部队建设的信息和数据，如何处理部队建设过程中大量的信息数据，在部队建设的大量信息中发现部队建设的有用的知识，摒除其中的信息噪音，使党委能够准确把握工作重点，发现部队建设的突破点和有效方法，这是知识管理对于部队建设的重要作用，也是学习型党委的重要特征。过去，由于信息技术不够发达，党委需要处理的信息量也不多，现在信息技术的发展，党委面临大量的信息需要处理。部队各级通报的信息、下发的文件，向上级报告的文件和各种数据已经非常的庞大，如何在这众多的材料数据中把握新的东西是各级党委不得不考虑的现实问题。而这种把握就是知识管理中所说的知识发现，通过知识发现，可以有效解决数据激增和有效知识贫乏之间的矛盾。部队党委在探求知识发现中要着力瞄准部队建设的问题来发现解决问题的办法，这就必须提高部队党委成员对数据的分析能力，要善于进行分类和概念描述，善于进行关联分析、异类分析和演化分析，要善于运用网络等工具。
　　 整合知识体系。部队党委成员以及所属部队成员掌握的知识是多种多样的，信捷职称论文写作发表网，它广泛分布于组织各个部门甚至是每个人头脑中，某种意义上说是杂乱无章的，如果不经整合，就难于发挥整个知识资源的整体力量。进行知识整合要达到两个目的，一是将组织内部杂乱无章的知识科学地组织起来，二是通过对党委的知识整合，使整个党委成为应对战场变化和战争需要的学习型党委。部队党委进行知识整合的结果是形成一系列适合部队特点的知识创新体系。在全体党委成员中实行知识资源的共享是学习型党委进行知识管理最重要的要求之一，在这个过程中，整合知识是建设学习型党委的锐利武器。在党委内部要特别需要培育一种非常适宜发扬民主精神的环境和气氛，使大家都能抱着高度自觉自愿的态度，积极地、勇敢地做到知无不言，各抒己见，毫无保留，毫无顾忌。可以说，只有当部队党委以知识作为关键的战斗力要素，以知识作为党委领导力的核心来源，把对知识的管理作为整个部队建设的焦点的时候，我们才能说这个部队党委是学习型党委。
　　 三、学习型党委知识管理的途径
　　 知识管理的实施是学习型党委一项长期的工作，不可能一蹴而就。部队党委应该明确专人负责建立党委的知识管理体系，同时对知识管理活动进行计划并实施。
　　 营造知识管理的氛围。学习型党委知识管理不可能仅仅依靠条文或者制度就能达到预期效果的，必须要有良好的学习氛围作为知识管理的土壤。党委成员要学习知识管理的理念，要形成一个重视知识管理的意识氛围，知识管理的重要性要成为党委成员的共识。党委成员之间要相互理解，支持，注重协作和交流，特别在党委成员间实现知识共享和追求共同进步。每个党委成员要不断提高个人素质，熟练运用最新的信息技术，不断解放思想，立足全方位创新。
　　 搭建知识管理的框架。党委进行知识管理必须在部队形成必要的知识管理架构，在一定的框架中形成知识管理的有效形成。知识管理框架可以采用知识地图的方式。所谓知识地图就是把分散的、孤立的、无序的知识系统化，为人们提供更简单、更全面地反映知识以及知识环境的知识阅览和知识导航工具。知识地图实际上是一个知识关联网络，党委可以根据部队建设的需求构建适合本单位的知识地图，为党委成员提供决策依据和领导思路。党委构建知识地图要主题明确，注重实用性和适用性，要把显性知识和隐性知识兼顾起来，特别是党委内部的隐性知识地图，更有助于提高党委的核心能力。
　　 形成知识管理的机制。知识管理是包括从知识有序积累到实现知识共享的一个完整过程，这个过程不是自然而然，必须引入相应的机制保证。激励机制是知识管理的主要机制，通过激励机制使党委成员乐于创新知识、共享知识和应用知识。知识管理激励机制的直接目的是为了调动成员参与知识管理的积极性，其最终目的是为了实现党委的知识管理目标。还要建立知识管理的诱导机制，包括知识成果确认制度、知识公认制度、知识老化淘汰制度。知识成果包括知识创新成果、知识共享成果和知识应用成果。知识成果确认制度的作用在于明晰成员的知识成果现状，以便于嘉奖取得突出知识成果的成员。知识公认制度表明了党委对于知识共享的承诺以及党委重视奖励知识贡献者。知识老化淘汰制度，就是给所属成员以一定的压力，从而推进党委知识管理目标的顺利实现。◆
　　
　　参考文献：
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