加强大学生职业生涯规划教育的对策
作者:佚名; 更新时间:2017-01-15

  (一)针对大学四年不同阶段时期进行规划安排及教育

  现阶段大部分高校的只会在高年级才提供就业指导课程,面临就业学生才接触职业生涯规划,这时规划的意义只能局限在就业目标确定而不能提供能力培养指导,因此学生就业指导工作要贯彻大学学习生活的始终,树立"全程就业指导"的新理念,应从进校开始应接受四年全方位的指导,大一为试探期,要初步了解职业,提高人际沟通能力。大二为定向期,应考虑毕业后是深造或就业,通过各种活动,锻炼自己的综合能力并选择修读其他专业的知识来填充自己。大三为冲刺期,目标锁定在提高求职能力或升学能力。大四为分化期:目标应锁定在工作申请及成功就业上。

  (二)为职业生涯规划做好前期准备

  职业生涯规划是个性化与发展化相结合的体现,要使大学生在就业前能够做好应聘的准备,就必须为职业生涯规划成做好以下准备工作:

  1、知识储备,要做好知识的储备,掌握栩关知识以分析自我、寻找缺陷,最后定位目标。

  2、认识自我,规划职业生涯的前提是对自己的能力、素质、兴趣、爱好等有一定了解,使在规划之际能做到胸有成竹、合理分析。

  3、营造氛围,环境影响是职业生涯规划的重点考虑肉素,在规划前,要尽量营造有利于发展的环境,使规划之时有据可依。

  (三)专此教育与职业生涯视划相结合与相互服务

  专业教育与职业生涯指导相呼应,专业知识学习与大学牛职业规划相结合,学生爱好兴趣与专业课程选择相匹配,既有利于学生掌握知识,也有利于课堂气氛的营造,达到双赢效果。现阶段专业选择还存在局限性,学生的兴趣爱好不一定与专业相符合,可通过减少本专业课程限定学分并提供贾多可选择的外专业课程,来促进学生学习能力的综合发展,使之能力与素质达到其职业生涯规划目标的要求。

  (四)加强学生个性化咨询,使职业规划符合小人需求。职业生涯规划是针对个人而言的,因此它具有个性化的特点。个人综合素质、能力、爱好、兴趣等因素的各不相同就表明了每个人的发展道路均存在差异性,对职业规划的咨询指导提出了个性化的要求。个性化咨询前提是学生已经通过自我测评掌握对自我认知的信息。因此加强大学生职业生涯规划测评建设是加强学生个性化咨询投入的重要方面。要达到自我认知,是必须在基于对自我的能力、兴趣、个性等方面的感性及经验认识的基础上,借助专业测量手段进行能力、兴趣和个性的探询。加强职业生涯规划咨询建设成为必然,只有强化面向个体、个性化的咨询辅导才能满足学生实际需求,确保职业生涯的合理规划。

  只有充分意识到职业生涯规划在大学生就业过程中所起到无可替代的作用时,并将规划落到实处,进而使大学生就业时处于胸有成竹的状态,我们的就业指导工作才算是真正达到了教育的目的。

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