技工院校班级管理中绩效管理的实践
作者:佚名; 更新时间:2017-09-30

  教师采取一定的措施和方法,对班级当中的各种资源进行有计划、有步骤的整合与控制,带领全班同学实现班级战略目标和教育目标的活动就是班级管理。下面是搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:ScoreCard是企业在绩效管理中普及性较高的一种方法,在传统的视角中,班级管理与绩效管理之间本来关系并不密切,但是从另一个角度看,技工院校又是以就业为导向的技术类院校,现今更是应社会要求将工作中的部分内容引入学校,将学生进入社会后的适应性大大提升。文章以绩效管理与班级管理相结合的管理模式为主要研究对象,经过四年即一个五年制技工院校在校班为观察对象,对管理模式、管理内容、管理细节等进行总结,以期引起同行一起学习。

  关键词:班级管理;绩效管理;技工院校;ScoreCard

  一、技工院校学生培养的瓶颈

  技工院校以就业为导向,以技能训练为主要教学内容,学生毕业后直接进入社会,加入就业大军之中。但是由于技工类院校的学习周期较短加上学生年龄较小,往往走向社会时心智并未完全成熟。技能过硬了,可是很多重要的“软件”却缺失严重。一方面,企业反馈实习生对企业管理方式不适应;另一方面,实习生也不能适应企业的管理方式,往往被扣上没有职业道德的帽子。更可惜的是,由于不懂得企业的管理方式,很多优秀的实习生在晋升的道路上阻碍重重。

  二、绩效管理与技工院校班级管理的交集

  班级管理同为一个团队的管理,在团体中有自然小组、学习小组、宿舍等团队,同时也有以班主任为主的管理团队。在一般的中小学院校中,班主任主要管理的是学生的成绩、考勤、心理状况等;在大学中,学生年龄较大,有独立思考能力,班主任只需要适当管理即可。而技工类院校学生年龄较小、专攻技能综合知识面较狭窄,即将走向社会面对就业压力,使得技工类院校的班主任有了另一重角色,我们暂且称其为就业的领路人。在实行班级管理期间,如果可以把绩效管理的内容加入日常班级管理中去,让学生提前明白绩效管理的模式,引导学生提前适应被企业管理的模式。

  三、绩效管理与技工院校班级管理结合的若干尝试

  1.操行分作为重要内容纳入各项评比

  操行分是各类院校都有启用的一个项目,主要评定学生的在校遵纪守法情况,一般进行评价的都是常规项目,使用频率较低。为了更好地将绩效管理制度纳入班级管理中去,必须让绩效考核的结果对学生有至关重要的影响。所以第一步,我们就将操行分纳入所有与学生在校期间奖励相关的项目中:奖学金评比操行分和考试成绩各占50%;优秀干部操行分不得低于85分;勤工助学岗位操行分高者优先……

  2.考勤、纪律严格计分

  考勤与纪律是班级管理中最主要的违纪项目,也是班级管理中的重要部分,在记录这些内容的时候要注意将违纪的姓名、时间、事件都记录清楚,这样在进行教育和后进生跟进的时候可以有更多的依据。在考勤与纪律的计分项目中,不仅对直接触犯相关规定的人员进行扣分处理,更设置了相关的管理连带责任,有利于提升班干部的责任心,同时在班级中树立互相监督、互相提醒的习惯,让班级自我管理的习惯能够在良性循环中慢慢养成。

  3.设置具有导向性的加分项目

  作为一个班主任,管好班级纪律只能算及格,带领出一个积极向上、团结进取的班级才是我们真正的目标。ScoreCard的加分项目如果设置得当,则能为此目标增添不少助力。首先,我们要明确技校学生的社会需求点。在对多年的就业调查中显示,学生的专业能力虽然重要,但是大多数企业更看中学生的工作能力,而这种软实力的最好学习平台是校园里的各类组织和各种活动。为了能够提升学生参加各类活动的积极性,设置的加分项目可以包含担任校、系、班级职务,组织和参与各类活动……每一个项目都设置不同的加分项的确是一项繁重的工作,但是也是对学生向不同方向发展的一种鼓励和促进。通过5个班级,187人次,累计10个学年度的实践,这套管理模式在本专业几个班级中已经基本普及。我们发现,在同年级的几个班级中,进行了绩效管理的班级明显比其他班级更具组织纪律性、班级荣誉感,并随着对其管理能力的提升,在这几个班级中涌现了大量优秀的学生干部。随着他们渐渐进入社会,让我们一同期待他们的绽放。

  参考文献:

  [1]瞿平.走向专业化的班主任[M].上海:华东师范大学出版社,2014.

  [2]祁金莲.班主任经验之谈[J].教育,2015,(30):19.

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