教学法在初中政治教学中的运用效果评价

　　【摘要】培养学生的旧思想品德是政治教育的重要目标。目前，随着新课改的的发展，在思想教学中的要求也有很高的要求，现在初中思想教育中案例教学已经成为教育的主流，通过结合理论和生活实际，让学生更深入的了解，提高学生的收集、运用、整合信息的能力，让学生能有思考能力和促进学生全方位的发展，在新课改的前提下，学生是学校教育的主体，家长对学生的学习也越来越关注。案例教学由此营运而生，通过案例教学不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以帮助学生深入的了解，提高学生自主分析能力。本文主要是介绍了案例教学法在初中政治教学中的运用以及详细分析案例教学，提出一些建议和策略方法。

　　【关键字】案例教学 政治教育 初中 策略

　　前言

　　在新课改的基础上，为了加强初中政治教育的水平，就要打破传统的思想教育方式，不能只局限于传统的教学模式，需要创新教学方法和理念相结合。教师可以通过教学实践活动引进案例教学的模式。利用生活实际相关的案例在课堂上进行教学，既能破除传统的说教模式课堂，又可以提高学生的兴趣能力。减少生活与理论的差距，提高案例教学在政治课堂上教学效益。

　　一、初中政治教学的现状

　　（一）教学模式单一

　　传统的教学理念中，教师采取的是说教模式的课堂，学生作为主体的地位被抹杀，学生轮为抄笔记的机器，学生的主动性得不到激发，在枯燥乏味的课堂中调不起学生在学习中的积极性，不能有效的提高学生的学习，所以改变教学方法迫在眉睫[1]。

　　（二）教学效果不理想

　　政治课堂本来就比较枯燥，带有说教性，然而教师采取的又是乏味的教学模式，无法带动学生的积极性，导致学生对政治课中的内容不够了解，学生的综合能力达不到教学水平，所以政治教学效果非常不理想。

　　二、案例教学法在初中政治教学中的应用分析

　　（一）教学中的案例选取

　　在政治初中案例教学中选择案例是政治教育的第一步，在选择案例是需要注意什么呢？一是与时代同步，案例要跟紧时代的步伐，政治的知识与案例都需要具备实效性，尽量避免选择过时的老案例。二是案例选择时，要突出教学内容的重点，要与教学内容贴近，使课堂教学进行时案例更贴近教材主题[2]。例如，在初中政治教育课本中的诚信这一课，可以利用现在相关的名人成功的案例，同时也可以采用故事的方式，但是内容一定要结合教学知识的相关内容，不能脱离教材内容，不然会误导学生，导致课堂教学无法进行。

　　（二）呈现案例

　　案例是各种各样的，可以是视频教材、文字教材、现场表演、音频等方面。同时带给学生的收获也是不一样的，但是现在的教学中，多数案例是采用文字进行呈现，第一是便捷；第二是符合当前教育模式。同时还可以采用其他模式，例如多媒体也是教师常用的一种模式，通过音频呈现材料，给学生一种视觉效果，更好的帮助学生进行分析和发现问题，

　　（三）建立讨论组织

　　在案例的呈现后，就要进入最主要的环节――讨论环节，这时候学生就需要充分的时间来相互讨论，自由发挥。教师可以吧学生分成几个小组，然后提出一个问题和给出相关材料，让小组成员自主分析。这样就可以提高学生的记忆力，加深和巩固课本知识，帮助学生更好的掌握和理解。

　　（四）总结

　　这是案例教学的最后一个环节，一般总结都会放在课堂最后进行。归纳总结不仅是对学生小组讨论的总结同时还是对整节课做一个总结。教师通过学生讨论的结果与课本知识相结合，进行点评，同时引导学生进行反思，总结经验，吸取教训等。

　　三、结束语

　　案例教学在新课改的基础上对初中政治教学有重要的作用，随着不断的改善和发展，通过教育工作不断研究和发现，案例教学一定会越来越更好的帮助学生巩固知识，加深记忆，同时在初中政治课改中发挥着重要的推动作用。

　　【参考文献】

　　[2]邵广宇； 张朝慧； 焦金梅 .案例教学法在护理与法教学中的应用及效果评价[J].中国护理管理，2011（03）：13-14.

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