初中的政治教学中德育渗透策略的创新方法论文
作者:佚名; 更新时间:2018-08-23

  随着新课改的实施,新课改理念日渐深入人心,在初中的政治教学中,教师不单单重视学生知识的掌握情况,同时,也更加重视学生认识的发展、品德的历练和能力的培养。中学政治教学更加关注学生的德育,更加重视学生的全面发展。新时期,我们要坚定新课改理念和精神,坚定地把德育渗透到初中的政治教学全过程中去,通过德育的渗透促进学生综合素养的提升。

  一、在初中思想政治教育中进行德育渗透的意义

  初中阶段,学生的身心还没有发展完善,学生还很不成熟,他们的世界观、人生观和价值观还没有真正培养起来。这个时候,学生很容易看不惯周围的事物,很容易对教师、家长的教育产生逆反心理。同时,社会上各种歪风邪气也容易影响到学生,致使他们很容易误入歧途。这时,如果不能有效促进学生明辨是非,学生很容易出问题、出状况。因此,在这个阶段对学生进行德育,发展学生的认识,对于学生自觉抵御不良影响,帮助学生健康成长具有积极的作用。因此,在初中的政治教学中贯穿德育是很重要的。

  二、在初中的政治教学中进行德育渗透的策略

  1.教师提高自身的德育素养是进行德育渗透的重要保证

  对于初中生而言,他们很喜欢模仿别人,对教师也有一种特殊的敬畏。作为教师,要积极学习,不断完善自己的品行、修养,积极地发挥榜样作用,影响学生的思想行为。作为政治教师,首先要做一个高尚的人,要做一个正直的人,通过自己的言行影响学生,在潜移默化中对他们进行道德教育。教师要用自己的言行,向学生传达一种爱、一种奉献精神,使学生能够感悟到这种精神的伟大,并自觉学习这种精神。教师要以积极的精神状态投入教学中去,不断用正面的力量影响教育学生,能够以德树威、以德服人,这样,才能有效在政治教学活动中进行德育渗透。

  2.营造良好的教学氛围,进行道德教育

  良好的教学氛围,需要宽松的教学环境。在德育过程中,教师要尊重学生,能够就某一问题,引导学生积极思考讨论。比如,现在的学生大多很自我,对于他人的不幸遭遇很冷漠,也没有主动帮助别人的意识,更难以付诸行动。在政治教学中,教师要重视这个问题,就这个问题引导学生进行讨论,在课堂上以讨论的方式为学生营造宽松的学习氛围。教师要不断鼓励学生把自己最真实的想法表达出来,通过引导学生讨论,使学生能够认识到“帮助别人,快乐自己”的道理,改变部分学生的冷漠心态,使每个学生都能成为有爱心、有责任心、热情而充满活力的好青年。

  3.利用教学内容进行德育渗透

  现在的初中思想政治教学内容与学生的生活联系很紧密,同时内容丰富、高雅,对于开展德育具有重大的帮助。因此,教师要积极利用教学内容对学生进行德育。

  在初中一年级的教学中,很多内容是围绕良好的品德、高尚的情操、坚定的意志、自尊自信展开的,对于这些教育内容,教师要很好地利用起来,与学生的现实生活结合起来,使学生在政治学习的过程中不断思考自己的行为、表现,砥砺自己的品行,能够自立自强,促进学生不断进行人格的完善。

  在初中二年级的政治教学中,教学的主要内容是法律常识,通过教学,要使学生了解我国法律在治理国家中的重要作用,要培养学生的学法、守法、护法能力。教学联系现实,培养学生法律意识,使学生能够成长为自觉遵纪守法的合法公民,使学生通过学习能够自觉约束自己的行为,成为一个行为规范的人。

  初中三年级政治的主要内容是关于社会发展的常识和我国基本国情教育,要通过教育使学生树立崇高、远大的理想,培养学生的社会责任意识,使学生坚定地树立做社会主义建设者和接班人的信念,促进其品格的提升。

  总之,在初中的政治教学中要渗透德育,这是促进学生全面发展的重要举措。政治教师要充分利用政治教学内容对学生进行德育,通过政治教学的德育渗透,促进政治教学的有效发展,促进学生综合素养的全面提升,这是新课改的要求,也是学生发展的需要。

  参考文献:

  [1]周 丽.论初中的政治教学过程中的德育教育渗透[J].学周刊,2012(29).

  [2]陆 雷.初中的政治教学中德育教育的渗透[J].学生之友(初中版),2011(08).

  [3]何新国. 浅谈如何在初中的政治教学中渗透德育[J].学周刊,2011(14).

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