摘要：现如今，新课程改革正处于关键时期，高中，学生学习生涯中尤为重要的一个阶段，在该阶段，学生要面临高考，这个足以决定学生人生的一次重要考试，因此，学校对高中学生尤为重视。政治是学生高中时期必须要学习的一门科目，它同样决定着学生的高中毕业成绩，因此，老师要适当地提升学生的高中的政治水平。

　　关键词：新课程；高中的政治；教法学法；探析

　　新课程改革后，教法学法的教学方法成为老师采取的重点，同时也成为现阶段最适合老师和学生的一种教学方法。在传统的教学方式中，老师一般只看重如何教学，每次纠正错误都只是改正老师的教学方法，对于学生的学习方法，一般是处于不予以改正的状态；现如今，学生的学法和老师的教法都处于纠正的行列中，教法和学法是不可分割的两部分，同时也是相互适应的两部分。正是因为，教法与学法密不可分，所以老师要采取一些措施来实施这种教学方法，让学生的政治水平能够处于不断提升的地步。

　　一、挖掘学生的主体潜能

　　即便现在新课程改革内容已经得到实施，但是仍有许多老师没有真正地采取新课程改革的内容，老师依旧是课堂的主体，仍然掌握着课堂的主动权，虽然这种现象出现的次数少了很多，但是这并不代表学生不会受到影响。因此，老师要正确地采取新课程改革的内容，让学生能够成为课堂的主人，而老师是在课堂上引导学生学习知识的引导者。当然，不少学生并没有经历过自主探究知识的过程，所以老师依旧需要适当地发挥自己的主体作用，以此来挖掘学生的主体潜能。

　　（一）以学生角度为主

　　由于老师受传统的教学方式影响太深，导致在备课时，总是习惯性地从自己的角度出发，而且总是以一种强硬的语气教授学生，同时习惯性地把知识完全灌输给学生；政治是一门文科性科目，如果老师一直采取灌输式的教学方式，很容易导致学生无法真正地去理解政治知识。因此，老师要从学生的角度进行备课，在选取上课所讲解的政治内容时，要以学生的学习状况为主，尽可能地采取现阶段学生能够更快理解的方式进行讲解；其次，老师在讲解内容的时候，尽量以一种平和的语气，让学生能够感受到老师对自己的耐心。教法学法不仅仅需要老师更换教学方法，学生也要改变自己的学习方法，但是毕竟学生能力有所欠缺，不能根据老师的教学方法变更自己的学习方法，因此，老师需要紧跟学生的变化，尽可能地适应学生的学习方法，从而实现该教学措施。

　　（二）与学生长时间互动

　　虽然课堂互动现如今已经成为老师经常采取的一种教学方法，甚至成为老师每节课都使用的方法，但是一般老师只会给学生几分钟时间进行互动，老师觉得一节课只有几十分钟，如果给予学生太长时间进行互动，会导致很多内容无法讲解完全。虽然长时间互动确实很耽误老师讲课的时间，但是这并不是没有好处的，它可以加深学生对知识的理解程度，同时也可以让学生更好地锻炼自己，从而让学生能够真正地体会到在课堂中的主体地位。因此，老师完全可以拿出一节课或者半节课的时间让学生进行讨论，当然，老师也要给学生确定一个讨论的方向，让学生根据该方向进行讨论，这样不仅可以为防止学生走错方向而浪费时间，还可以让学生知道自己本节课学习的重点。

　　（三）交流体会与感悟

　　文科学科有自己独特的特点，但是老师基本都不把该特点当作自己学生学习的重点，他们认为学生来学校是学习知识的，只要能够让他们把知识点弄明白就可以了，不需要有太多的感悟。其实，这些感悟完全可以对学生理解知识起到一定的作用，只要学生能够对学习的内容有所感悟，就代表学生已经对内容有一定的理解，老师完全可以根据学生的感悟来判断学生的理解程度。因此，老师在政治课堂上讲解一些知识后，要让学生互相交流一下自己对该部分知识的体会，老师要通过学生的感悟判断学生的学习状况。其次，老师要让其他学生评价一下该学生的感悟，以此来锻炼学生的能力，从而能够让学生更好地去引领课堂进程的发展。

　　二、构建课堂秩序

　　课堂是学生学习的主阵地，如果学生在课堂上都不认真学习，那学生怎么可能会在课下认真学习？因此，老师要构建课堂秩序，让学生能够在课堂上更加认真地学习，从而能够更好地进行教法学法的教学策略。

　　（一）融洽的师生关系

　　老师在学校中相当于学生的家长，如果说学生和家长不能建立良好的关系，那学生的心理状况可能会受到一定的影响。其实，现在有很多学生并不是不愿意学习，只是自己心里装有一些事情，导致压力过大，最终阻碍了学生的学习，如果老师能够让学生主动把这些事情告诉老师，让老师帮忙解决，那学生的事情可以说已经解决了一半，剩下的一半需要老师真心去帮助学生解决这些问题。其次，教法学法的教学策略是需要老师和学生进行沟通的，如果学生不愿意与老师进行交流，那该策略将很难进行下去，毕竟师生之间的沟通是建立该方法的重点。因此，老师要与学生建立融洽的师生关系，同时老师要像对待自己的孩子一样对待自己的学生，让学生感受到自己对他们的关心，从而愿意与老师进行交流。

　　（二）积极活跃课堂氛围

　　课堂氛围对学生的学习有着比较重要的作用，但是因为政治是一门文科学科，政治知识也比较枯燥，学生在学习政治知识的时候，很难把自己活跃的一面展现出来，导致课堂氛围比较低沉。高中学生压力本身就比较大，再加上学习时间比较长，很多学生都出现睡眠不足的现象，如果一节课的课堂氛围比较低沉，学生就会很容易出现打瞌睡的现象，这样学生很容易漏听很多的知识点，这对学生的学习成绩也有一定的影响。如果学生不能认真听课，那教法学法的教学方法可能不会对学生起到一定的积极作用。因此，老师在上课前就要采取一定的措施活跃课堂氛围，让学生能够更快地融入自己的教学中，从而准确地实施教法学法的教学策略。

　　（三）课前备课与预习

　　备课是相对于老师而言，而预习是相对于学生而言。政治其实是一门紧随时代变化的学科，如果老师一直按照自己以前所教授的内容教授学生，将导致学生有很多新知识无法学到。因此，课前备课对于老师而言是非常重要的。老师在备课的时候要不断地关注近期的新闻，把这些新闻与课本上的内容相结合，从而帮助学生更好地理解这些内容。课前预习本身就是学生必须要做的一件事，只是很多学生觉得政治不需要进行预习，他们觉得即便是预习也无法准确地理解，只是在浪费时间。其实，政治也是需要预习的一门学科，如果学生能够准确地预习政治知识，那代表学生能够更快地跟上老师所讲的内容，课堂教学也会变得相对容易很多，学生的学习方法和老师的教学方法也能够更好地联系在一起，教法学法的教学策略也会很快被实施。

　　三、突出学习重点

　　既然很多学生并不喜欢学习政治，那老师就要采取一定的措施，让学生能够感受到学习政治的魅力，从而能够主动地去学习，这样学生的学习方法也会得到一定的改良，从而有效建立教法学法的教学策略。学习重点是学生学习的首要内容，如果学生在学习政治知识的时候连学习的重点都不知道在哪里，那学生的学习效率肯定不会很高。因此，老师在讲课的时候要尽量地突出学习的重点，让学生能够更快地学习该部分重点知识，如果学生能够尽快地理解这些内容，就可以给学生带来一些学习政治知识的信心。

　　（一）突出最新内容

　　基本每天都会发生一些大事小情，虽然课本上的知识是不变的，但是这并不代表老师的内容不会发生变化，政治是一门与时俱进的学科，考试内容也是如此。如果老师不能给学生多讲解一些现如今发生的大事，学生很可能对考试中出现的问题一无所知，毕竟高中学生压力太大，学生基本没有时间去看新闻，也没法关注这些事情。因此，老师在课堂上要尽量突出最近内容，把近期发生的事情与课本内容相结合后传授给学生，这样不仅可以让学生接触到更新的内容，还可以让老师和学生能够拥有更多的交流，从而拉近学生与老师的距离，进而可以让学生的学习方法与老师的教学方法更适合。

　　（二）突出常用知识

　　现如今政治所学习的内容都是一些与学生的基本生活无关的，很多学生觉得这些内容自己以后基本不会用到，所以对于这些内容都采取死记硬背的方法进行记忆，不会对这些知识有过深的理解，这对学生的学习会产生一定的影响。因此，老师在讲解政治内容的时候，要尽可能地突出常用知识，让学生在政治中发现自己生活中能够用到的内容，以此来激发他们学习政治的欲望。而且，如果老师在课堂上突出讲解一些常用知识，让学生把这些知识利用到自己的生活中，可以大幅度地提升学生对政治这门课的使用程度，从而让学生喜欢学习政治，学生的学习方法也会适当地有所改变，教法学法的教学策略也会被实施。

　　四、结束语

　　高考对于学生的重要程度不言而喻，所以老师要尽可能地去实施对学生学习有好处的教学措施，尽管在政治教学中，教法学法的实施过程会遇到各种各样的难题，但是只要老师坚信自己，就一定可以成功实施该教学策略。

　　参考文献：

　　［１］张兆芳．浅谈时事政治在高中的政治教学中应用的有效策略［Ｊ］．学周刊，２０１５（１６）：４９．

　　［２］姚兰芝．高中的政治教学的有效性研究［Ｊ］．都市家教（下半月），２０１３（９）．

　　［３］蔡仙炜．新课程理念下高中的政治教学的改革［Ｊ］．中国教育技术装备，２００９（０７）．