4理顺知识管理在高等学校应用的流程

　　知识管理是“知识集约———知识应用———知识交流———知识创新”四个环节反复循环的过程。这四个环节相互依存、相辅相成。其中?知识集约是其它三个环节的基础?知识集约为知识应用、知识交流提供应用、交流的对象?同时?知识应用、交流的过程又不断检验知识集约的结果?为知识集约的继续进行提供依据。知识集约是知识创新的来源?同时知识创新也为知识集约提供资源。在这四个环节中?最为重要的是知识创新这个环节?知识创新是这个循环动力的来源?其它几个环节为知识创新提供依据?没有前三个环节?知识创新如无源之水无从谈起。

　　5强化知识产权制度激励知识创新

　　高校的知识管理同样存在风险?如知识创新风险、人员流动风险、泄密风险等?其难点就在于如何在使知识产权在知识共享和知识创新之间取得平衡。知识产权受到保护是无可厚非的?保护知识产权是激发智力创造积极性和维持智力创造持续进行的重要保障?是知识创新的重要激励机制。因此?高校应加强知识产权制度的建设。完善的知识保护一方面可以减少高校知识创新的不确定性?避免重复开发?另一方面还可以促进高校知识创新成果的转化和流动?促进高校与企业联姻?从而更好地发挥高校的技术优势。此外?它可使高校的知识创新体系形成良性循环?激励高校的知识创新。它能调动发明创新主体的创新积极性?并使由知识产权保护得到的利益投入到新的创新活动中去?这就是对知识创新的一种产权激励。

　　尽管知识管理已成为新的管理上的“口头禅”?但它是否会像以前的许多“口头禅”一样消失?将取决于我们怎样让它起作用。高校在选择知识管理与运营战略时?应该从各高校的实际状况和需要出发?有重点有选择地逐步实施知识管理计划。知识管理作为一项系统工程?它涉及到校园文化、管理机制、知识的应用与创新等诸多方面。面对激烈的竞争?高校必须适时地调整自己的管理理念?不断提升高校的核心竞争力。