1．2社会主义核心价值体系在思想政治教育引领过程中存在的内部障碍

1．2．1官本位和金本位的思想局限严重阻碍了社会主义核心价值的内化所谓“官本位”，是人们的价值追求在于做官，人生价值评判的标准在于官职的大小或官阶的高低。“官本位”观念在现实生活中随处可见，泛化到社会各个领域，官职和“级别”成为人们评价人生价值的最高尺度，常常异化为成功人士的一种最高奖赏，“官本位”的泛化，容易使党员干部放弃宗旨，淡化岗位责任，怀着谋求官位从而获得特权和个人实惠的目标和心态，挤进党员和干部队伍，给党的队伍素质提高带来潜在的挑战。金本位的另一替代语就是拜金主义。在经济活动中，一些人采取欺诈手段，搞假冒伪劣，见利忘义，唯利是图。在政务活动中，部分政府官员搞权钱交易，以权谋私，这些都是金本位的具体表现。市场经济的弱点和消极方面的影响产生的利润最大化侵蚀到社会政治生活中和人们的精神领域，反映到人的思想意识和人与人的关系上来。

1．2．2随着贫富差距的拉大，在部分群体中存在的失落心里以及弱势群体中存在的仇富心理都不利于核心价值的内化目前，社会弱势群体中躁动不满情绪的重要表现之一就是仇富心理的滋长蔓延。具有仇富心理的人由不自觉地漫视经济改革，敌视经济发展，有的甚至破坏经济建设。仇富心理的存在时时下中国社会客观存在的现象，是与时代精神相违背的。若任其发展，必将不利于社会凝聚力的形成，不利与把广大群众引导到中国特色社会主义共同理想上来，并最终影响经济和社会的健康发展。因此，仇富心理应引起我们的高度重视并采取相应的对策加以克服。

2构建社会主义核心价值体系引领的外部氛围

从当前的情况来看，要构建社会主义核心价值体系引领的外部氛围，在思想政治教育中既要坚持宣传有广度，又要坚持教育有重点。要努力做到：

2．1各级教育部门必须把社会主义核心价值体系的工作放在第一位，形成健康向上的思想政治教育舆论氛围例如高校思想政治教育往往不重视学生的个人利益与现实需要，不注重对学生个人发展的价值导向，轻视学生价值观的现状，从而导致教育内容与学生价值观相脱离，使学生不能正确地认识和处理价值观冲突的问题。其次，思想政治教育的内容不能与时俱进，不能及时反映社会生活发生的新的变化，尤其是马克思主义中国化的特点，缺乏丰富性、时代性、针对性、实效性，对人们在生活、思想中遇到的困惑，缺乏有力的解释，不能满足人们多方面、多样性的思想道德需求。对此，我们要大力扶持马克思主义基本原理的研究，要对国际社会的发展变化做出科学客观令人信服的分析和说明，着力培养一大批扶持马克思主义理论家，鼓励他们进行新的探索。

2．2社会主流媒体要把社会主义核心价值体系工作作为重中之重来抓，形成积极向上的意识舆论氛围利用广播电视和红色网站来进行宣传党的创新理论和方针政策，唱响主旋律，反对各种反马克思主义的思潮：建立宣传马克思主义和社会主义的网站，加强网站信息的管理，增强防御能力，在重大意识形态问题上坚持马克思主义的思潮i新闻舆论部门要有坚定的政治方向，坚持正面宣传为主，努力成为党、国家和人民的喉舌。

3构建社会主义核心价值体系引领的内部氛围

3．1理论基~flt：马克思主义指导思想正如马克思所说的：“理论一经掌握群众，就会变成物质的力量，理论要掌握群众，就必须有说服力，理论要彻底才能有说服力”马克思主义既是我国社会主义核心价值体系的指导思想和理论基础，也是我国社会主义核心价值体系的最根本内容。社会主义核心价值体系，把马克思主义指导思想放在首位，这一价值定位不仅凸现了马克思主义指导思想对建设中国特色社会主义的历史意义，而且是丰富和发展马克思主义的时代呼唤，马克思主义在中国的传播发展，还要注意吸收中国生产力水平和经济基础发展之上的非主流意识形态中的一些合理的成份，才能更加彻底更有说服力。