3．2价值追求：中国特色社会主义共同理想中国特色社会主义

共同理想是社会主义核心价值体系的主题，也是社会主义核心价值体系教育的核心内容。共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。现阶段我国各族人民的共同理想就是在中国共产党的领导下，走中国特色的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。

共同理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，为实现个人理想刨造条件。共同理想是以个人理想为基础的，共同理想包含着干百万人的个人理想，共同理想的实现要靠社会成员个体的努力奋斗。因此，要引导人们努力在追求共同理想中实现个人理想，在报效祖国、服务人民、奉献社会中实现自我价值和人生追求，要教育学生将个人理想融入共同理想之中，实现个人价值与社会价值的统一。

3．3精神支撑：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神江泽民同志深刻地指出：“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”胡锦涛总书记指出：“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创新力的不竭源泉。”“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”今天我们弘扬民族精神，首先要把民族传统精神刨去其阶级局限性，挖掘其普遍涵义。把它们置放于和谐社会构建、发展中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴的崭新社会实践中去重新改造、丰富和发展，赋予其时代内涵。这是一个肯定一否定一新的肯定的辩证发展的过程，也是将民族精神与时代精神进行整合的过程。

改革开放以来，在深化改革、扩大开放的历史进程中，我国人民锐意进取、敢为人先的创新精神不断进发：与市场经济相适应的自主、平等、竞争、效率观念不断增强扶贫济弱、公平共享，着眼于人的全面发展的人文精神得到普遍推崇：民主、科学、法洽的理念成为广泛共识，从而形成了以改革创新为核心的时代精神。正是依靠这种精神，我们创造了改革开放3O年来举世瞩目的辉煌成就。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这是社会主义核心价值体系的情感纽带和精神支撑、价值引领和力量源泉。

3．4价值标准：社会主义荣辱观荣辱观是人们对什么是荣誉，什么是耻辱的总的看法和根本观念，它是世界观、人生观、价值观的重要内容。社会主义荣辱观是与社会主义基本制度紧密联系在一起的，回答的是在社会主义社会里什么是光荣，什么是耻辱的基本问题。我国在改革开放、发展社会主义市场经济的过程中，也给道德领域带来深刻复杂的变化，传统的道德体系受到剧烈的冲击，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观为当今社会生活中确定价值取向，做出道德判断提出了基本准则。它既鼓励先进又照顾多数，把先进性和广泛性结合起来，树立了鲜明的社会价值导向，；佳确把握了当代中国人的道德要求，也为之真正被广大群众内化提供了有利条件。