雷锋是这一时期青年学习的榜样。由于雷锋的先进事迹本身体现了时代精神，反映了时代要求，因而更加激发了青年的学习热情。全国各地在学雷锋的热潮中，不断涌现出一大批雷锋式的好青年，形成了积极学习、努力工作、全心全意为人民服务的好风气，营造了青年思想觉悟、道德品质普遍提高的良好氛围。

　　同时，在这一时期青年思想政治教育由于受“大跃进”左的思想的影响，败坏了党的思想政治教育的优良传统，出现了失误，党从战略的高度上提出了“又红又专”的培养目标，但是它脱离了当时社会发展的实际和青年思想发展的实践。这种千篇一律的成才模式，急于求成的目标要求成了空洞的口号。这一时期对青年的教育也采用了政治运动的方式，违背了青年思想发展的规律，制造了青年的思想禁区，这是一个非常大的教训。

　　1．3文化大革命阶段对青年的思想政治教育(1966—1976)

　　1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，是一场由毛泽东错误发动的，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和各族人民造成严重灾难的一次内乱。在思想政治教育领域，在所谓“无产阶级专政下继续革命”错误的理论指导下，一方面，他们大肆对青年进行极左思潮教育，歪曲马克思列宁主义、毛泽东思想，否定新中国成立以来l7年思想政治教育的正确原则、基本内容和科学方法；另一方面，他们大搞所谓“突出政治”、“上山下乡”、“个人迷信”、“红卫兵运动”、“革命大批判”等，大搞无政府主义。

　　他们的所作所为，极大地破坏了党的青年思想政治教育工作的一切优良传统，败坏了党的思想教育的名誉，损害了党的青年思想政治教育工作者的形象，给党和国家的社会主义事业造成了难以估量的巨大损失。

　　2改革开放3O年来中国共产党对青年的思想政治教育(1976．10一至今)

　　2．1新时期青年思想政治教育的拔乱反正与重新建构(1976．10-1992．10)

　　从1976年到1978年。“两个凡是”错误方针的直接影响使青年思想政治教育工作徘徊了2年，直到十一届三中全会的召开，在思想上、政治上和组织上重新确立起党的正确路线，也使党的青年思想政治工作从“左”的束缚中解放出来，开解放思想、实事求是的先河。

　　青年的思想解放是从实践是检验真理的唯一标准讨论开始的，与此同时，党的思想政治工作也开始拨乱反正，主要是从“以阶级斗争为纲”转到为社会主义现代化建设服务的轨道上来，从”空头政治”转到政治与业务统一上来，从培养“没有文化的劳动者”和“斗走资派的战士“转到全面贯彻党的教育方针、培养有社会主义觉悟有文化的劳动者上来。13]在新时期党对青年的思想政治教育主要以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放思想，实事求是，坚持实践是检验真理的唯一标准，强调发展才是硬道理，进行社会主义精神文明建设，积极开展以爱国主义和集体主义精神教育广大青年。

　　青年在思想解放的同时，积极投身到社会主义现代化建设上来，涌现了许多振兴中华的榜样，出现了张海迪“人生的意义在于贡献而不是索取”的高尚精神；出现了富于理想、勇于献身的大学生张华；出现了“一山两湖”英雄群体。这些都汇成新时期青年思想的主旋律。

　　但是，由于在对外开放和思想解放中，思想政治工作在相当长的时间里被削弱，外来思想的冲击也带来了一定的负面影响。一方面青年力图推动中国改革尽快发展，一方面青年对中国极少数领导干部及其子女的腐败现象深恶痛绝，极为不满。有的则在西方思想库里寻找武器。在正面的思想理论工作较薄弱的情况下，青年思想呈现极为复杂的状况。作为结果，就是几次学潮的出现。【4】这一事件平息之后，经过认真学习邓小平理论，冷静地总结和反思，克服了重视思想教育不够这个“十年最大的失误”，青年思想政治教育得到全面加强，坚定树立起把青年培育为“四有”新人的价值目标，思想政治教育也获得了新的生机活力，内容有拓展，方法有创新，途径更宽阔。这一切都标志着，青年思想政治教育出现了新的转机。