二、深入研究马克思主义理论教育的内在规律。不断加强和改进马克思主义理论教育，切实发挥其在思想政治教育中的核心作用

　　马克思主义理论教育作为一种丰富的教育实践活动，具有自身的内在规律。切实发挥马克思主义理论教育在思想政治教育中的核心作用，需要我们深对马克思主义理论教育内在规律的认识，并遵循这些内在规律不断创新马克思主义理论教育，增强马克思主义理论教育的实效性。全面探索马克思主义理论教育的内在规律非本文所及，这里着重强调加强和改进马克思主义理论教育必须遵循的几条重要原则。

　　1．坚持用不断发展着的马克思主义理论武装广大人民群众
　　马克思主义理论是随着时代的变化和实践的发展而不断形成和发展起来的，是经过实践检验的科学的理论体系。它在随着实践的发展、时代的变化不断地改变自己的形态和丰富自身的内容。我们必须厘清它的理论层次，做到坚持与发展的统一，既一脉相承，又与时俱进。与时俱进是马克思主义固有的理论品质，一部马克思主义发展史，就是马克思主义不断开拓创新、与时俱进的历史。开拓创新、与时俱进是马克思主义永葆青春与活力的关键所在。加强马克思主义理论教育，就是要用不断发展着的马克思主义武装广大群众，丰富他们的思想，坚定他们的信念。在无产阶级革命、社会主义革命和社会主义建设实践中形成和发展起来的列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等都是马克思主义不断开拓创新、与时俱进的理论成果，是马克思主义不断发展的光辉典范。加强马克思主义理论教育，就是要深入开展邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的教育，引导和教育广大干部群众积极投身于社会主义和谐社会建设。始终用马克思主义发展的最新成果武装广大人民群众，紧跟时代发展变化，紧跟理论创新步伐，紧贴党的中心任务，不断推进理论创新，既一脉相承，又与时俱进，这是保证马克思主义理论教育生命力的根本所在。

　　2．坚持整体性原则，弄清“什么是马克思主义”
　　开展马克思主义理论教育的一个根本前提，就是必须正确理解什么是马克思主义。然而，这个看似简单、粗浅的问题，现在仍然没有得到彻底解决。长期以来，我们对什么是马克思主义存在许多误解，以致社会主义建设走了很多弯路，犯了一些不应该犯的错误。改革开放以后，我们加强了对马克思主义的研究，尤其是马克思主义理论研究和建设工程实施以来，马克思主义理论研究更是取得了巨大发展。人们普遍认识到，马克思主义作为一个科学的理论体系，是由其内在各个要素(原理、形态等)组成的一个有机整体，任何肢解马克思主义整体性的做法都是违背马克思主义本来要求的。因此，在开展马克思主义理论教育的过程中，必须坚持整体性原则，把马克思主义作为一个整体向广大群众进行传授和教育，使他们获得关于什么是马克思主义的正确观念，用科学的马克思主义武装群众，使他们能够从整体性上深刻理解马克思主义理论的精神实质。而不是像过去那样只是从不同的组成部分中获得一些有时自己都很难统一起来的支离破碎的个别结论，只见树木而不见森林，无法把握马克思主义的整体面貌和精神实质。坚持马克思主义的整体性原则，弄清“什么是马克思主义”，用科学的马克思主义理论武装广大群众，这是搞好马克思主义理论教育的一个必要前提和内在要求。

　　3．坚持以人为本，凸显马克思主义的理论归宿
　　综观马克思主义理论的整个体系和内容，无处不体现着以人为本的思想，它是以人作为出发点和最终归宿，始终以人为中心进行理论探索和理论建构的。马克思、恩格斯多次强调，未来“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”江泽民在庆祝建党80周年大会上的讲话中明确指出了促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求，“我们要在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。”以人为本更是科学发展观的核心思想，构建社会主义和谐社会的伟大实践正是坚持以人为本、实现人的全面发展的生动体现。可是，长期以来，在我们的理论导向和教育理念中，片面突出强调社会需要的目标而忽略了人的发展的目标，背离了马克思主义的最高命题和终极关怀，致使传统的马克思主义理论教育常常忽略了对人的全面发展的关注，给人们造成人只是手段和工具的印象，从而使受教育者产生疑惑和厌倦，降低了马克思主义理论教育的威信和实效。坚持以人为本，关注人的全面发展是加强马克思主义理论教育的必然要求。

　　三、努力创新马克思主义理论教育方法，提高马克思主义理论教育实效，促进思想政治教育的发展

　　加强马克思主义理论教育，提高思想政治教育实效，离不开教育方法的创新。马克思主义理论教育与思想政治教育的其他内容相比较，具有系统性、抽象性等特点，决定了其方法的特殊性，必须结合马克思主义理论教育自身的特点，积极探索教育方法的创新。