大学生思想政治教育有很多教育教学内容属于伦理道德方面，因此在课堂教学中融入成为了壮族传统伦理道德文化融入民族地区大学生思想政治教育课的重要途径。比如，壮族传统社会伦理道德文化和家庭伦理道德文化可以相应地融入大学生思想政治教育的社会公德、家庭美德等这些教育教学内容中；壮族传统生态伦理道德文化可以融入大学生思想政治教育的生态道德教育等相关教育教学内容中；等等。为了更好地融入，教师一方面要熟悉大学生思想政治教育的教育教学内容，明白它的基本原则和方向；另一方面要主动学习并加强对壮族传统伦理道德文化的理解和把握，做到灵活运用。通过融入，大学生思想政治教育的教育教学内容在民族地区具有了更强的针对性和更大的亲和力，从而提高少数民族学生的学习积极性和主动性，实现民族地区大学生思想政治教育的实效性。

　　(二）在社会实践中融入

　　大学生思想政治教育有一个重要的要求，就是鼓励大学生参与社会实践，通过社会实践促进学生理论联系实际。壮族地区是一个民俗民风比较浓厚的地方，有自己独特的民族节日和仪式活动，而这些节日和活动承载的正是壮族的传统伦理道德文化。因此在民族地区大学生的思想政治教育中，有计划、有组织地带领学生参加这些活动，也是壮族传统伦理道德文化融入民族地区大学生思想政治教育的重要途径。一方面，我们可以组织学生参加壮乡特有的民族节日，比如三月三歌节、铜鼓节、花王节，等等；另一方面，我们可以带领学生参观壮族的各种历史文化遗址，比如“侗族风雨桥”、“丹洲古镇”、“靖西绣球街”，等等。通过参加壮乡的这些社会活动，学生既可以以马克思主义的基本立场和观点，去体验和把握壮族传统文化;又可以以这种特有的方式，完成大学生思想政治教育的社会实践任务。

　　(三）在田野调查中融入

　　进行一定的田野调查活动，也是大学生思想政治教育的一个重要任务，这也是当代大学生所必须掌握的技能。目前壮族传统伦理道德文化研究在广西方兴未艾，这就给民族地区大学生思想政治教育开展田野调查提供了很好的契机。从大学生思想政治教育的目的与任务出发，展开对壮族传统伦理道德文化的田野调查，是壮族传统伦理道德文化融入民族地区大学生思想政治教育的又一重要途径。它在完成大学生思想政治教育调研任务的同时，促进大学生对壮族传统伦理道德文化的认识与学习。在田野调查中，教师要根据大学生思想政治教育的任务与目的，结合自己对壮族传统伦理道德文化研究的把握，设计调研主题、制定调研计划，然后安排学生进行调研。为了保证田野调查的效果，教师必须要求学生提交调研报告，并根据考核标准对学生的调研结果进行评比，最后纳入学生期末综合成绩的评定中。