论文摘要：切实加强马克思主义理论教育是摆在党和国家面前的一项紧迫任务。理论灌输作为一条重要的马克思主义基本原则，是马克思主义理论教育的内在要求，在新时期马克思主义理论教育中发挥着重要作用，是确保马克思主义理论指导地位的必然选择。我们须立足于新的形势和要求，进一步加强理论灌输，不断创新马克思主义理论教育，切实推进马克思主义理论教育的深入开展，提高马克思主义理论教育的实效。

　　论文关键词：马克思主义理论教育；理论灌输；内在要求；创新

　　一、理论灌输是一条重要的马克思主义基本原则

　　坚持理论灌输，是一条重要的马克思主义基本原则，是我们党在思想不断发展的过程中，由于种种原因，灌输原则一度受到误解、置疑，人们有意无意地放松了主动以理论灌输宣传党的理论路线和方针政策，使党的建设工作、思想政治工作以及其他工作的有效开展受到严重影响。在国际国内形势错综复杂，深入贯彻落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会的今天，重新强调和认识灌输原则是一条重要的马克思主义基本原则，具有重要的时代意义和实践价值。

　　灌输原则作为一条重要的马克思主义基本原则，突出表现在马克思主义经典作家们的大量论述之中。在《德法年鉴》一书中，马克思把工人阶级掌握科学理论的灌输过程比喻为思想的闪电射向人民的园地，认为通过灌输使无产阶级获得“精神武器”，是实现人类解放的一条必然途径。恩格斯在《新道德世界》一文中也表述了灌输的思想，他在文中提到画家许希纳尔描绘西里西亚织工的一幅画，认为这幅画“从宣传社会主义”的角度看，“给不少人灌输了社会主义的思想”，并说社会主义在德国的“传播之快简直是一个奇迹”。把灌输思想进一步系统化而形成完整理论的是列宁。1902年，列宁在《怎么办?》一书中针对社会民主党内存在的崇拜自发论的工联主义倾向，强调了社会主义意识形态不是从工人队伍中自发产生的，必须把它从外部灌输到工人队伍中去。他明确指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。”“而社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的。”对工人运动自发性的任何崇拜，对‘自觉因素’的作用即社会民主党的作用的任何轻视，完全不管轻视者自己愿意与否，都是加强资产阶级思想体系对工人的影响。”这些论述充分阐明了“灌输”的重要性和必要性：第一，工人阶级的实际运动不能自发地产生科学社会主义意识，只能产生经济主义和工联主义；第二，要从外面把社会主义意识灌输到工人头脑中去；第三，科学社会主义意识只能产生于有教养的知识分子所创立的科学理论中；第四，如果不灌输社会主义意识，工人意识只能受资产阶级的支配。可见，马克思主义的灌输理论具有深刻的思想内涵。革命导师是把灌输理论作为引导工人运动政治方向，实现无产阶级政党思想政治领导，与资产阶级争夺群众、争夺思想阵地等重大政治问题和重要任务而提出来的，其目的是要解决“要不要”的问题，而绝非解决一个具体方法问题，是一条重要的马克思主义基本原则。

　　二、加强理论灌输是确保马克思主义理论指导地位的必然选择

　　加强马克思主义理论教育，从根本上说，就是要通过对广大干部群众进行马克思主义理论的宣传和教育，确保马克思主义理论在我国意识形态领域的指导地位，用马克思主义理论来指导中国特色社会主义事业的健康发展。然而，无论是在革命时期还是在建设时期，社会主义意识形态都不是从工人队伍中自发产生的，必须把它从外部灌输到工人队伍中去。对此，列宁在批判对自发性的崇拜时强调指出：“我们社会民主党的任务就是要反对自发性，就是要使工人运动脱离这种投到资产阶级羽翼下去的工联主义的自发趋势，而把它吸引到革命的社会民主党的羽翼下来。”因此，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党、教育人民，是巩固马克思主义在意识形态领域内的指导地位的一项最基础的工作。尤其是在当前，各种思潮良莠不齐，如何增强对各种思想的辨别能力，增强对错误思想的抵制能力，是摆在广大干部群众面前的一项艰巨任务。这个问题的解决，必须以马克思主义理论为指导，这就需要不断加强马克思主义理论的灌输教育。

　　马克思主义发展的历史清楚地表明，马克思主义理论是不断开拓创新、与时俱进的思想体系，在不同的时代和实践条件下，它的理论内容在不断地丰富和发展，试图以某个时期的具体结论囊括整个马克思主义是背离马克思主义的根本要求的。马克思主义与时俱进的理论品质决定了我们必须不断结合新的时代和实践发展要求，用发展了的马克思主义武装广大干部和群众，以我们正在做的事情为中心，不断加强马克思主义理论的灌输教育，使广大干部群众深刻认识到马克思主义的思想实质，既坚持一脉相承，又做到与时俱进，从而更好地以马克思主义理论为指导，做好各项具体工作。