论文摘要：基于业务流程再造思想，结合校企合作的传统模式，对校企知识创新联盟这种校企合作模式的组织结构进行设计，并分析联盟内部各部分的职能及工作。通过此流程型的组织结构，校企知识创新联盟高效地运行，有助于提升高校和企业的知识创新能力。

　　论文关键词：知识创新；校企知识创新联盟；业务流程再造；流程型组织

　　知识经济时代的到来，使产品和技术的生命周期大大缩短，并且使高校科研水平受到挑战。所以企业和高校寻求合作，以发挥各自优势弥补知识创新能力的不足。
　　校企合作有多种模式。我国学者姜照华(1994)等归结出产学研合作的15种类型和模式…，包括：产学研联合体、联合科技攻关、工程研究中心、产学研联合培养人才、科研院所办产业、校办产业及各科研机构的企业，等等。发展至今，这仍然是目前对校企合作模式最为全面的总结。
　　众多合作模式中，高新技术产业开发区是发展高新技术并使其产业化的重要模式之一，也是知识创新的重要平台。
　　美国的斯坦福大学于2O世纪50年代创建了世界上第一个科技工业园——斯坦福研究园，孵化出了一大批在全球具有深远影响的企业和产业，同时也为美国人创造了数以万计的就业机会，并促使生产力发展，引起生产方式、经济结构、思想观念和社会体制的深刻变革。为了追踪世界新技术革命的浪潮，自80年代中期，我国也开始了“发展高科技，实现产业化”的伟大历史进程。1988年，国务院批准建立了北京新技术产业试验区。我国大学科技园的建设是从20世纪8O年代中期开始的，在1991年，东北大学第一个建立了东北大学科技园。北京大学、清华大学随后也建立了科技园。经过多年来的建设，我国大学科技园的发展已经初具规模，形成了高校研究成果转化链的重要一环，在地方经济发展当中起到了不可或缺的重要作用，为高校的科技成果转化提供了重要的平台和技术转移的渠道。
　　大学科技园是目前非常重要的校企合作模式，并且致力于校企的长期合作，以知识创新为特征，所以是校企知以创新联盟的主要研究对象。

　　1校企知识创新联盟的构建模式

　　1．1校企合作联盟的传统模式
　　传统校企合作联盟的实现形式灵活多样，如：一所高校同一家企业联盟，一所高校同多家企业联盟，一家企业同多所高校联盟，多家企业同多所高校联盟，等等。大体可以分为对等型、星型和网状联盟三种组织类型。
　　(1)对等型联盟。企业与高校在联盟中是平等的，双方投入相等，责权利也是平等的(不一定完全一致，可以是转化为资金以后的平等)。企业以资金肜式投入，高佼以对等的知识产权资产投入，当一方投入发生变化，另一方也应随之改变，以保持平等的地位。这种组织形式可以用图1表示。